如何改写完形组织法则为教育疑问句？

说高考 03-09 2 抢沙发

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要将完形组织法则改写为教育疑问句，可以将原本的陈述句形式转化为疑问句形式，并针对每个法则提出具体的问题，帮助学生更好地理解和应用这些法则。以下是一个表格形式的改写示例：

原法则	教育疑问句
看到题目里面有逗号选 which，无逗号选 that	题目中出现逗号时，应该选择 which 还是 that？
看到题目里有 or 选 whether	题目中出现 or 时，是否应该选择 whether？
看到选项里有 that 就选 what	如果选项中有 that，是否应该选择 what？
选项里有 although 直接选	选项中出现 although 时，是否可以直接选择它？
选项里有 as long as 直接选	选项中有 as long as 时，是否可以直接选择它？
选项里有 so that 直接选	选项中出现 so that 时，是否可以直接选择它？
选项里有 since 选 since，看到 unless 选 unless	选项中出现 since 或 unless 时，是否应该分别选择它们？
阅读理解三长一短就选最短	在阅读理解中，如果选项长度不一，是否应该选择最短的选项？
阅读理解项有绝对预测词	阅读理解项中出现绝对预测词时，应该如何分析？
选项中含有十分肯定的语气词	选项中出现十分肯定的语气词时，是否应该优先选择？
完型选项 ABCD 通常平均分布	完型填空的选项 ABCD 是否通常平均分布？